�色。基本上先是说自家孩子绝对聪明，就是不爱学习或考试没发挥好。然后再请老师严加看管，哪怕体罚也是没有问题的。

  孙平对此只是笑笑，一般也就是安慰家长，说初中没有学好还是可以在高中再夯实基础的。至于体罚，那只有教导处才能决定。不过老师们也是可以选择增加作业、留堂补习、留校劳动以及停课反省的方法处罚学生，倒不是完全拿学生没有办法。这就是孙平欣赏水蓝星位面教育理念的一点。你不能一方面要求学校承担起教育孩子的义务，另一方面又不给学校惩罚学生的权力。要知道在震旦国，虽然体罚被控制得很严格，但学生真得触犯到的话，轻则用戒尺打手板，重则直接用藤条鞭打臀|部。一旦学校做出这样的惩罚决定，那基本上就是逃脱不了的惩罚。孙平觉得，这些身体上的惩罚可比记过开除等要让学生记得清楚。

  孙平打量了下自己未来的学生们，大约三分之一属于那种羞愧型的，知道自己成绩不好，有点害怕；再三分之一属于无所谓型，觉得自己只是来混个高中文凭，成绩好坏无所谓；最后还有三分之一则是自认高明型，毕竟中二期，以为自己成绩差就应该在学校称王称霸。对孙平来说，羞愧型是自己应该拉拢的，无所谓型则是自己应该努力改造的，最后那群自认高明型的，孙平很乐意让他们知道四中教导处的戒尺以及藤条有多可怕。

  未完待续……