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  在调查过程中，调查组发现了一些蛛丝马迹。在一家小学里，他们找到了一名自称受到不公平对待的教师。

  这位教师名叫李晓华，是一所小学的老师，她声称自己在竞聘中被排除在外，而那些获得聘用的人却是与教育局高层关系密切的人。

  调查组听了李晓华的陈述后，开始对她的说法展开了调查。他们查阅了李晓华的竞聘材料，发现她的条件并不差，完全符合教育局规定的要求。然而，调查组又发现，那些被录用的教师中有几个和教育局局长的亲戚关系密切，这引起了他们的怀疑。

  为了证实这一点，调查组决定深入挖掘教育局和有关教师的背景。他们查找了相关的人员档案，收集了更多的证据。在一个月的努力后，调查组终于找到了一些关键的线索。

  他们发现，原来教育局局长的亲戚确实参与了教师竞聘的过程，并介入了评审的环节。这些亲戚不仅没有透明的评审标准，还有意识地排除了一些优秀的教师。他们将录用名单上的自己人提前标注好，并在评审中给予他们更高的分数。

  调查组拿到这些证据后，立即向刘峰汇报了调查结果。刘峰对调查组的工作表示高度肯定，并决定将这些证据提交给检察机关展开进一步的调查。

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  第四章的剧情跌宕起伏，从最初的调查组成立，到他们逐渐找到关键线索。在一次偶然的机会下，调查组找到了受害教师李晓华，并开始对她的说法进行调查。

  整个过程中，调查组面临着各种困难和阻力，但他们坚持不懈，最终找到了真相。这一章节的结尾，是调查组将证据交给检察机关，进一步追查此案的发展。在接下来的章节中，故事将进一步发展，揭示更多的内幕和阴谋。

  警方进一步展开对马楠的调查，他们深入调查了马楠的人际关系、学校环境以及社会来往，希望能够找到与马楠失踪案有关的线索。在这个过程中，他们遭遇了许多复杂的情况。

  警察局的调查组首先对马楠的亲属和朋友进行了询问。他们发现，马楠的家庭关系十分融洽，父母对她的教育也相当严格，没有发现任何可能导致马楠失踪的纷争或家庭矛盾。马楠的好友们都称她为一个开朗、活泼的人，没有人怀疑马楠会自愿离开。这使得调查组更加疑惑，为什么这样一个没有任何问题的女教师会突然失踪。

  接下来，调查组开始接触与马楠有学校上下级关系的教师们。他们发现，在东华市教师竞聘上岗改革期间，表面上虽然是友好竞争，但实际上却充满了激烈的竞争和明争暗斗。有的教师对马楠持有嫉妒心理，认为她在竞争中脱颖而出，而一些竞争对手则对马楠表示敌意。但是，这些嫉妒或敌意并不能说明马楠失踪的原因，而是让调查组更加困惑。

  警方还深入研究了马楠在学校的日常表现和活动。他们发现马楠在教学上备受学生和家长的喜爱，她是一个非常负责任且热爱学生的老师。在与学生的交往中，马楠常常表现得非常友善和耐心，学生们都非常喜欢她。调查组得出的结论是，马楠并没有得罪任何学生。

  为了进一步了解马楠的失踪案，调查组还研究了案发现场。他们发现，在马楠最后一次出现的地方附近，有人目击到一个不明身份的男子。但是，由于目击者的描述不够清晰，无法提供有用的线索。调查组则决定加大力度重新搜查现场。