端就这样简单解决，满意于自己干脆利落的处理方式，英语老师已经扬了扬手中课本：

  “好了好了，上课。”

  “大家把课本拿出来，咱们今天复习下一个单元——”

  讲台下一片窸窸窣窣的课本翻页声。

  只剩下周华还呆立站在后排过道上，无法接受这样的现实。

  林然坐下的时候瞅瞅这位英语课代表，好心劝一句：

  “快回去吧。”

  “要不然蝙蝠侠该来抓你了。”

  周华：“？？？”

  ……

  作为十班英语老师的老蔡有一套自己的教学方法。

  除了基础的重温单词，分析词性和语法之外，他的教学还多了一个环节，那就是在最后放一遍课文录音让大家进行跟读。

  “不止要学会写，还要会读。”

  “虽然现在是复习备考，但我也希望大家记住——”

  “英语是一门应用的技巧，不能停留在纸上。”

  老蔡这样言之凿凿。

  跟读完一遍，他目光扫过台下的同学们，习惯性翘起妖娆兰花指：

  “接下来，我找个同学站起来给大家读一遍。”

  此言一出。

  教室里大多数同学顿时齐刷刷把头低下去。

  尤其一些成绩差或者口语差的，恨不得把脑袋埋到课本下面或者塞进课桌抽屉里。

  老蔡有些不满意，直接点名：

  “课代表，你来示范。”

  被点到名的周华自信满满站了起来。

  作为课代表，他的口语能力在班上也是数一数二的。

  而且事先他就做好了功课和充分准备，就等着今天被点名出风头。

  于是当着全班同学的面，周华捧着课本开始自信大声朗读课文。

  客观地说。

  他读的的确很顺利流畅，口语有些刻意模仿英音，明显下了苦功夫，虽然在专业人耳中听起来有点儿矫揉造作，但比大多数普通学生的水平已经高出一截。

  读完了课文，周华坐下，脸上露出得意神色，明显对自己的表现十分自傲满意。

  老蔡也赞许点点头：

  “还行。”

  然后他目光继续在台下同学们当中扫视：

  “下一个，还有谁要来吗？”

  下面依旧鸦雀无声，课代表都读了，没人觉得自己能表现得更好，自然不想站起来丢脸。

  而就在这时。

  突然听得一个声音响起：

  “老师，我建议让林然来！”

  ……

  同学们错愕循声望去，发现说话的赫然又是周华。

  只见周华此刻正冷笑朝着林然座位方向看去，眼中阴冷恶毒光芒闪烁：

  “他既然连那么高难度