间继续建设私立学校，政府出资对已经建立起来的私立学校进行收购，把教育全面纳入政府管理范围之内；

  其二、停止对私立学校的教育拨款，加强对私立学校建立的审批，加强对私立学校的管理。”

  两种模式都是在打击私立学校，只不过第一种更加极端一些。

  吃一堑长一智，教育部现在对乱七八糟的思想是深恶痛绝，为此公立学校已经开除了近百名教师，其中有一部分还被送进了监狱中。

  弗朗茨冷笑着说：“停止对私立学校的拨款吧，既然是私立学校自然要自负盈亏了。

  还要再加一条投资人责任制，加强对私立学校的管理。

  如果私立学校中出现大规模传播非法思想的事件，就让幕后的资本家和校长一起进监狱吧！”

  奥地利政府还是要注意吃相的，不可能一刀切的解决问题。在欧洲社会，这个年代的教育本来就是一门生意。

  只不过这是一门独特的生意，被赋予了不同的意义。这个年代投资教育的人，绝对不是所谓的慈善家，他们都是带有目的性的。

  底层民众的子女是没有资格读书的，那怕是最廉价的教会学校，他们连最基本的纸和笔都负担不起。

  在这种大环境下，谁有能力去资助贫困学子？这不是一个两个，也不是一万两万，而是数百万人急需教育。

  现实远比教科书上记录的要残酷的多，身在这个时代，弗朗茨非常的清楚，这是一个暗无天日的时代。