�一样嘛，都是方便民生。——诶，其实我觉得咱们家四匹马拉的马车都还是慢了，阿姊你看我们过津州港时，那些港口卸货的车，都是轮子跑在两条铁轨上，马拉得多快呀！还有还有，去年暑期去四叔那边的矿山，那运矿车也是从两条铁轨上滑下来，嗖——”女孩儿的思维明显飞远了。

  “打住打住，说公利呢。——你知道世宗皇帝为什么要修公利图书楼？”

  ……这个有点难，书院课本上没写这个，夫子课堂上也没讲，说要大家思考。

  女孩儿眨巴着眼睛，想起在家里时兄长们曾经聚一起议论科举利弊，讨论现在的科举仍然将寒门和世家分开取榜还有没有必要，是不是该合榜了……她在旁边做功课听了几嘴，还插了两句，二哥最坏，揪她脸蛋，以后再不帮他约元家姊姊到山庄赏花了……呃，想远了，女孩儿赶紧将发散的思维拉回来，一本正经的回答：

  “我知道，世宗皇帝建立公利图书楼，让人人都能进入，免费阅读书籍，就是要告诉民众，不论是士人还是农工商民，都有读书，学习知识的权利。……嗯，我二哥说，这是世宗皇帝继改革科举、广兴学校之后，打击我们世家垄断知识的第三步。”

  她对“垄断”这个词儿当然明白，哥哥们说了，就跟田里的垄一样，用垄断开，垄垄内的都是自家的，私有。但她觉得这个道理有些不对，嗯，如果《论语》算是鲁郡孔氏的老祖宗传下的，那《老子》《墨子》《法经》《计然策》……这些也不是哪个世家专有的呀？

  女孩儿觉得自己从立场上应该维护世家，但又觉得世宗皇帝这样做也没错……唉，难道这就是哥哥说的“知识是没有立场的，学知识的人才有”？她脑中灵光一闪，觉得摸着了线头，“公利和民利，关键是这个‘民’啊。公利是摒除了立场，是大家共有的利益，但民利有啊，不同的民，有不同的利。”

  “笨，现在才想到。”旁边一直低头刷刷写功课的少年抬起头嗤一声。

  “哼哼，博阿兄，回去我要告诉大姑母，说你骂我笨，不教我功课。”韦应秀挑着小细眉毛。

  大她两岁的堂姊韦应涵也扬起了眉毛，“大姑母说，这次暑期游学，你年纪比我们长，学级比我们高，要当好学长，教导好妹妹兼学妹……哼哼！”

  少年一头冷汗。

  “大姑母”就是少年的母亲，京兆韦氏的家主，也是韦氏族学云山书院的山长，一向要求族中的兄弟姊妹要互助互学，一起进步，年幼的要谦虚好学，年长的要耐心授学——要是让母亲知道他不带契妹妹功课，就等着回去抄书吧……《韦氏子弟规》十遍！一遍就是五千字！

  韦应博一张俊脸都垮了，打拱作揖不迭，“好阿秀，好阿涵，哥哥错了。——你们说，哪不懂的，哥哥包管讲得仔仔细细，明明白白，绝不敷衍塞责。”

  “嗯，那好，博阿兄，你说，什么是民利？”

  “这个嘛，得先明白，什么是民？”

  ……

  此时，在政事堂北面的禁宫内，太液池围着的蓬莱山上，一对父子也在说“公利”和“民利”。

  “……无论君臣官民，俱为公利所涵，俱在公利之内。凡公利者，就是各个阶层之利，上到皇族，世家，下到布衣小民。——沈至元不以‘国家疾预卫生体制’而名，冠以‘公利’，是个聪明的。不过……”

  圣人坐在太液亭里的摇椅上，吱嘎吱嘎的摇得起劲，像个刚刚得到时新玩应的老顽童，嘴里说的话却挺正经，“�